Nous avons refait l’évaluation de numération à cause des notes. Les exercices étaient les mêmes mais avec des nombres différents.
Ludyvine et Margaux
Nous adorons l'Histoire car nous avons découvert plein de noms de pré-humains.
Paul B. et Yann
proposition du
maître:
la bibliothèque de classe est toujours mal rangée. Comment faire pour avoir une bibliothèque bien organisée?
→ décision: Les rangement de la bibliothèque est intégrée au service organisation. Le service organisation rangera la bibliothèque tous les matins durant l'accueil.
communication du maître:
A partir daujourd'hui, les jeux de lettres et de tables sont interdits sur l'ordinateur afin d'utiliser le temps en autonomie pour le projet de fin d'année.
la bibliothèque de classe est toujours mal rangée. Comment faire pour avoir une bibliothèque bien organisée?
→ décision: Les rangement de la bibliothèque est intégrée au service organisation. Le service organisation rangera la bibliothèque tous les matins durant l'accueil.
communication du maître:
A partir daujourd'hui, les jeux de lettres et de tables sont interdits sur l'ordinateur afin d'utiliser le temps en autonomie pour le projet de fin d'année.
Le lundi 23 novembre nous avons fait une rencontre de sport avec les autres CE2 de Jean Moulin. Les figures doivent tenir trois secondes. Nous ne devons pas faire des gestes parasites.
Ludyvine et Margaux
Bonjour,
nous avons franchi une nouvelle étape dans la rédaction des articles. Vous avez sur ce blog le résultat d'un travail au long cours qui se déroule durant la semaine.
En début d'année, les élèves écrivaient leurs articles sur papier, je les corrigeaient directement et ils les copiaient lors de nos séances en salle informatique.
Durant ce premier trimestre, ils ont amélioré leur rapidité de frappe et leur expression. Depuis quelques jours, nous sommes passés à une formule "sans papier".
Les élèves tappent directement leurs articles à l'ordinateur. Ils les placent alors dans un dossier "article à vérifier". Je surligne ce qu'ils sont en mesure de corriger seuls (accords singulier/pluriel, conjugaison, orthographe). Ils copient (en utilisant la fonction copier/coller) alors le texte et font leurs corrections.
Ensuite ils m'envoient leurs articles via la messagerie de notre ENT (Espace Numérique de Travail). Lorsque toutes ces étapes sont accomplies, ils rangent leur article dans leur dossier personnel afin d'en garder un trace durant toutes l'année.
Ils travaillent ainsi plusieurs domaines du Brevet Informatique et Internet (B2i):
- Déplacer des fichiers
- Connaître l'arborescence d'un ordinateur,
- Utiliser la fonction copier/coller (dans et hors du logiciel de traitement de texte)
- Utiliser une messagerie
- Utiliser un logiciel de traitement de texte
Mais aussi les domaines d'apprentissage du Français:
- Ecrire un texte sans faute en utilisant les outils de correction à disposition (dictionnaire, memento...)
Pourquoi passer au "sans papier" me direz-vous? Effectivement, les détracteurs de l'informatique pensent que les élèves n'écrivent pas assez à la main et que l'informatique mène à l'écriture type "SMS". Dans notre cas, cela évite à l'élève de devoir réécrire un texte entre deux et quatre fois, ce qui prend beaucoup de temps et use sa motivation pour écrire.
Finalement, contrairement à ce qu'on pourrait croire, l'informatique nous permet de nous dégager plus de temps pour la correction des textes.
Ils sont aujourd'hui très autonomes dans ce travail. Ils parviennent à gérer leur temps et leur travail, changent de groupe comme ils l'entendent (ils travaillent toujours à deux).
nous avons franchi une nouvelle étape dans la rédaction des articles. Vous avez sur ce blog le résultat d'un travail au long cours qui se déroule durant la semaine.
En début d'année, les élèves écrivaient leurs articles sur papier, je les corrigeaient directement et ils les copiaient lors de nos séances en salle informatique.
Durant ce premier trimestre, ils ont amélioré leur rapidité de frappe et leur expression. Depuis quelques jours, nous sommes passés à une formule "sans papier".
Les élèves tappent directement leurs articles à l'ordinateur. Ils les placent alors dans un dossier "article à vérifier". Je surligne ce qu'ils sont en mesure de corriger seuls (accords singulier/pluriel, conjugaison, orthographe). Ils copient (en utilisant la fonction copier/coller) alors le texte et font leurs corrections.
Ensuite ils m'envoient leurs articles via la messagerie de notre ENT (Espace Numérique de Travail). Lorsque toutes ces étapes sont accomplies, ils rangent leur article dans leur dossier personnel afin d'en garder un trace durant toutes l'année.
Ils travaillent ainsi plusieurs domaines du Brevet Informatique et Internet (B2i):
- Déplacer des fichiers
- Connaître l'arborescence d'un ordinateur,
- Utiliser la fonction copier/coller (dans et hors du logiciel de traitement de texte)
- Utiliser une messagerie
- Utiliser un logiciel de traitement de texte
Mais aussi les domaines d'apprentissage du Français:
- Ecrire un texte sans faute en utilisant les outils de correction à disposition (dictionnaire, memento...)
Pourquoi passer au "sans papier" me direz-vous? Effectivement, les détracteurs de l'informatique pensent que les élèves n'écrivent pas assez à la main et que l'informatique mène à l'écriture type "SMS". Dans notre cas, cela évite à l'élève de devoir réécrire un texte entre deux et quatre fois, ce qui prend beaucoup de temps et use sa motivation pour écrire.
Finalement, contrairement à ce qu'on pourrait croire, l'informatique nous permet de nous dégager plus de temps pour la correction des textes.
Ils sont aujourd'hui très autonomes dans ce travail. Ils parviennent à gérer leur temps et leur travail, changent de groupe comme ils l'entendent (ils travaillent toujours à deux).
Margaux et Ludyvine corrigent leur article
Voici le résultat avant publication par mes soins.
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La rencontre
Le lundi 23 novembre nous avons fait une rencontre de sport avec les autre CE2 De Jean Moulin. Les figures doivent tenir trois secondes. Nous ne devons pas faire des gestes parasites.
Ludyvine et Margaux
La rencontre
Le lundi 23 novembre nous avons fait une rencontre de sport avec les autres CE2 de Jean Moulin. Les figures doivent tenir trois secondes. Nous ne devons pas faire des gestes parasites.
Ludyvine et Margaux |
Retrouvez cet article ci-dessus pour avoir le résultat final.
C'est de très bon augure pour la réalisation du projet de fin d'année qui nécessitera encore plus de compétences de travail en groupe.
H. HECKLEN
Titre:
Biglouche
Auteur: Alyssa Verbizh
Illustratrice: Myrha Verbizh
Le héros: Biglouche
L'Histoire: Biglouche est un chat qui louche alors, il ne sort jamais de sa maison. Un jour, sur les conseils de Mr l'Hiboux, Biglouche rencontre le docteur Miro. Le docteur lui propose de porter des lunettes. Aussitôt Biglouche voit mieux et peut enfin sortir de chez lui pour de superbes aventures.....avec tous ses amis.
Titre: Zéphir l'esclave
Auteur: Julliette Mellon
Illustration: BOIRY
Editeur: Bayard poche
Histoire: C'est l'histoire d'un petit garçon qui est esclave et qui s appelle Zéphir. Il vit dans une plantation avec son papa. Un soir il lui semble que les étoiles l'appellent et il rêve de liberté. Il entend des voix, c'est son papa et son oncle Oscar qui s'était enfui il y a plusieurs années. Il sait que son papa a décidé de s'enfuire. Il a peur qu'il ne le laisse, il les suit jusqu'à la case pour voler une machette. Il crée une diversion car les chiens et le maître allaient les entendre. Ils parviennent à s'enfuire dans les montagnes.
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